Publicado: 2021-04-01

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Preliminares

Preliminares

Equipo Editorial

1-7

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Monográfico

In memoriam del maestro Joan Pagès: Enseñar ciencias sociales para lograr un mundo mejor

Antoni Santisteban Fernández, Jordi Castellví Mata, Neus González Monfort, Gustavo González Valencia, Mariona Massip Sabater

8-22

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Repensar la enseñanza de las Ciencias sociales en tiempos de cambio

Edda Sant Obiols

23-37

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Enseñar a pensar el futuro a través de la enseñanza y aprendizaje del tiempo histórico

Carmen Escribano Muñoz

38-57

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Clases imperfectas: democracia, utopía e investigación en la enseñanza de la historia

Caroline Pacievitch

58-71

PDF (Português (Brasil))

Ideas de las comunidades educativas sobre la ciudadanía democrática en el contexto de pandemia en Chile: una mirada desde las contribuciones de Joan Pagès

Sixtina Pinochet Pinochet, Javier Mercado-Guerra

72-88

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Conocimiento histórico y formación ciudadana. Inclusión de otras narrativas históricas para una Nueva Historia Escolar

Gabriel Villalón-Gálvez

89-105

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¿Hacia dónde caminan los cangrejos? Perspectivas de futuro de una generación asestada por dos crisis

Rafael Olmos Vila

106-125

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De la formación inicial a la enseñanza del conocimiento social del profesorado novel de primaria: una relación por construir

Diana Marcela Arana Hernández, Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo, Carolina Aguirre Arias

126-140

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Las prácticas docentes en la enseñanza de la historia. Una propuesta de análisis desde un estudio de caso

María Paula González

141-155

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Pensamiento histórico, problemas sociales y cultura digital en la enseñanza de la historia

Carlos Daniel Gunzelmann, Facundo Agustín López, Miguel Ángel Jara

156-171

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Educación ciudadana, patrimonio y memoria en la enseñanza de la historia: estudio de caso e investigación-acción en la formación inicial del profesorado de secundaria

Jesús Estepa Giménez, Emilio José Delgado-Algarra

172-189

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Artículos

El ensayo como instrumento para la formación docente en Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos

María Aurora Arjones Fernández, Anabel Fernández Moreno

190-208

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Legislación e innovación educativa en la gestión del patrimonio arqueológico de las islas Canarias

curriculum and current programs

Gisela de la Guardia Montesdeoca

209-223

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Aprendizaje basado en objetos en Educación Infantil: evaluación de una estrategia de intervención

Mónica Cava Pagán, Laura Arias Ferrer

224-242

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El cuento en la enseñanza del patrimonio: análisis de propuestas didácticas en Educación Infantil

José María Cuenca López, Marta Pérez González

243-265

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Programa “Vivir y Sentir el Patrimonio”: perspectivas antes y durante el confinamiento por la COVID-19

Yolanda Baraja Reyes

266-282

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