LGTBIQ+ en el instituto: revisando experiencias pasadas desde una perspectiva de género

Contenido principal del artículo

Ann E. Wilson-Daily
http://orcid.org/0000-0001-5994-6210
Gemma Sebares-Valle
https://orcid.org/0000-0002-7856-8515
Judit Sabido-Codina
https://orcid.org/0000-0002-6323-4512
Maria Feliu-Torruella
https://orcid.org/0000-0002-6500-7620

Resumen

Si bien muchos estudios han analizado el tratamiento del género en el aula de secundaria en España, pocos se han centrado en las experiencias LGTBIQ+ desde una perspectiva de género en secundaria. Veinte estudiantes de secundaria ya graduados y que actualmente se identifican como LGTBIQ+ participaron en entrevistas semiestructuradas y en un grupo focal centrado en sus experiencias escolares (el tipo de recolección de datos respetó las preferencias personales de los participantes). Las y los participantes informaron que recibieron poco contenido relacionado con LGTBIQ+ en sus clases de ciencias sociales y en la escuela en general, y que, cuando se presentaba el contenido, se centraba en hombres homosexuales, en figuras históricas masculinas homosexuales y en la aceptación general de la homosexualidad en el pasado. Estos y estas exalumnas de secundaria reconocieron el privilegio de los varones y las identidades masculinas dentro del colectivo LGTBIQ+ no solo dentro del currículo, sino también en términos de trato por parte de sus compañeros y compañeras. Además, el poco apoyo que los alumnos sí recibieron de sus profesores, parecía provenir principalmente de figuras femeninas. Todo ello refleja las carencias del sistema educativo respecto las experiencias LGTBIQ+ y muestran cómo las normas sociales heteronormativas dominan dentro de las escuelas.

Detalles del artículo

Cómo citar
Wilson-Daily, A. E., Sebares-Valle, G., Sabido-Codina, J., & Feliu-Torruella, M. (2022). LGTBIQ+ en el instituto: revisando experiencias pasadas desde una perspectiva de género. REIDICS. Revista De Investigación En Didáctica De Las Ciencias Sociales, (11), 68-84. https://doi.org/10.17398/2531-0968.11.68
Sección
Monográfico